九五至尊VI
高职高专英语阅读课程标准
一、课程性质与任务
《高职高专英语阅读》是高职高专学生的一门极为重要的必修公共基础课程。它的主要任务是通过课堂教学的各个环节，运用各种教学方法，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流；同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
二、课程基本教学要求
英语阅读是高等院校非英语专业学必修的基础课程。目的是帮助学生掌握必要的阅读技能，能用英语提问并回答问题，为培养学生全面的英语交际能力奠定良好的基础，加强阅读方面的练习，逐步培养和提高学生用英语进行书面交际的能力，让学生了解英美等国家的文化背景和习俗，使他们在今后的工作和社会交往中能运用英语进行书面信息交流。本课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求：
1. 知识目标
1）掌握相关人文和科技方面的基础知识；
2）了解我国国情和英语国家的社会和文化；
3）认知3800个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个单词）以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生词的能力。对其中2100个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。
4）掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。
2．能力目标
1） 培养听读的能力。能正确听读所学音标、单词、句型、课堂用语、日常会话，并能作相应回答；能正确、流利地朗读课文，掌握基本升降调的读法。
2） 培养说能力。掌握所学的语法规则，具有模仿造句、连词成句的能力；能就课文内容进行复述、问答或对话，并能看图说话等；
3） 培养阅读理解能力： 能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。
4） 培养书面表达能力：能就一般性题材，在30分钟内写出80-100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证、套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。
5）培养翻译能力： 能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5%的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。
6）培养学生的自学能力。如使用英语词典的技能，并使学生养成在学习中善于独立思考的能力。
7）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步科学研究和实际工作能力。
3．素质目标
1）通过培养学生的情感，增强他们英语学习的动力，让学生认识到英语在现代社会中的重要性，从而产生学习英语的内在动机和愿望，并培养学生良好的学习习惯，使学生形成勇于克服困难的品格。
2）培养学生英语学习的兴趣，鼓励他们积极主动地参与学习活动，能与他人互相帮助，初步形成在学习中的自我监控能力。
3） 学生自觉地将所学语言知识运用到交际实践中，自编、自演对话，自述小故事，并能采用科学的学习方法，努力提高英语水平。
三、参考学时
总学时： 136学时，其中理论学时102学时，实践学时34学时。
四、课程学分:共计8学分
五、课程内容和要求
第一学期
序号 |
教学项目 |
教学内容与教学要求 |
活动设计建议 |
参考学时 |
1 |
Unit 1 People |
Greeting and introducing people Filling out forms with personal details Nouns |
Discussion method Expository method Exercise method Grammar-translation method Discourse analysis method Question and answer method |
理论学时10 实践学时2 |
2 |
Unit 2 Places |
You are here Writing instructions, rewriting jumbled sentences Numbers |
Exercise method Question and answer method Task-based method Discussion method Heuristic method |
理论学时8 实践学时2 |
3 |
Unit 3 Shopping |
How they make you buy A guide summary Adjectives |
Discourse analysis method Grammar-translation method Communicative method Exercise method Question and answer method CBI method |
理论学时8 实践学时2 |
4 |
Unit 6 Hobbies |
The ten most popular hobbies An informal letter Prefixes and suffixes |
Heuristic method Exercise method Communicative method Task-based method |
理论学时8 实践学时2 |
5 |
Unit 7 Health and Food |
Modern health hazards An email: Places for fitness training in Shanghai Basic sentence patterns |
Discussion method Heuristic method Question and answer method Exercise method |
理论学时6 实践学时2 |
6 |
Unit 8 Work and Holidays |
Paid holidays in different countries My method of getting ready for a holiday Notices Question tags |
Communicative method Grammar-translation method Exercise method Task-based method Discussion method Question and answer method |
理论学时6 实践学时2 |
7 |
Revision |
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理论学时4 实践学时6 |
8. |
Sum |
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68 |
第二学期
序号 |
教学项目 |
教学内容 与教学要求 |
活动设计建议 |
参考学时 |
1. |
Unit 1 Company |
Steve Jobs, the Apple Tech Titan Grammar knowledge points in the text Writing a business letter Translation Tenses and voices |
Grammar-translation method Discourse analysis method Question and answer method Discussion method Expository method Exercise method |
理论学时10 实践学时2 |
2. |
Unit 2 The Office |
In the Office Grammar knowledge points in the text Introducing people and their jobs Writing name cards Giving reason for the choice of positions Translation Nominal clauses |
Grammar-translation method Discourse analysis method Discussion method Expository method Exercise method Communicative method CBI method Heuristic method |
理论学时10 实践学时2 |
3. |
Unit 4 Environment |
News from the Future Grammar knowledge points in the text Explaining the progress of recycling Writing a report on safety signs Translation Adverbial clauses |
Grammar-translation method Discourse analysis method Question and answer method Discussion method Expository method Exercise method |
理论学时10 实践学时2 |
4 |
Unit 5 Business Meals |
Chinese Cuisine Grammar knowledge points in the text Ordering a meal Writing and replying ti a formal invitation Translation Direct and indirect speech |
Grammar-translation method Discourse analysis method Question and answer method Discussion method Expository method Exercise method |
理论学时12 实践学时2 |
5 |
Unit 8 Careers |
Choosing a Job Grammar knowledge points in the text A job interview Saying what you think Writing a resume A letter of application Translation Modal verbs |
Grammar-translation method Discourse analysis method Discussion method Expository method Exercise method Communicative method CBI method Heuristic method |
理论学时10 实践学时4 |
6 |
Revision |
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实践学时4 |
7 |
Sum |
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68 |
六、教学建议
1.教学方法
1）始终侧重实用英语交流能力的培养。
在基础英语阶段即用英语组织教学，并适当对课文内容进行英语讲解，以增加英语的输入量（input）。同时，始终坚持在课堂教学环节中加强“听、说、读、写” 英语基本技能的操练和考核，使其得到不间断提高。
2）充分利用多媒体教学手段。
制作个性化的针对性强、图文并茂的英语课件(包括音频、视频、图片等)，作为英语教学辅助手段。 这种模式以学生为中心, 具有很强的交互性。 学生通过这些直观的学习资料, 在一种放松自主的状态下学习, 增强了学习兴趣和信心, 充分发挥了学习的积极性和主动性。
3）尝试现场教学、情景教学、启发式教学，加强理论与实践的结合。
2.评价方法
采用过程性评价和结果性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，激发学生学习的热情，促进学生健康发展；过程考核包括课堂提问、作业、阶段测验等；结业考核采用闭卷考试的方式。课程考核采用平时成绩，期中考试与该课程期末考试相结合的办法，各占一定的比例：总评成绩=期末成绩×40%+期中成绩×30%+平日成绩×30%。
其中日常考核包括课堂出勤，课堂提问，作业上交以及阶段测试等情况；期末考试采用书面闭卷考试方式。
3.教学条件
1）教师
教师须大学本科级以上学历，初级以上技术职称；一年以上的教学经验；具备《教师法》中所规定的学历要求，能用双语组织课堂教学活动，教态端正，板书工整，有较强的责任心和敬业精神。
2）教室及实践教学
多媒体教室，拥有必备的英文字典，英文音像视频等资料，以备教学之需。
4.教材编写选
1）配套教材
主教材：
《高职国际英语》 Ingrid Preedy 张月祥主编 上海外语教育出版社
《高职国际英语练习册》 Ingrid Preedy 张月祥主编 上海外语教育出版社
2）教学参考资料：
《高职国际英语教师手册》 Ingrid Preedy 张月祥主编 上海外语教育出版社
《高职国际英语补充教案》 Ingrid Preedy 张月祥主编 上海外语教育出版社
