为了推进港航系系部教师的成长进程，了解青年教师对于课堂教学技巧与教学能力掌握的情况，为系部教师提供一次学习和提高的机会，我系于3月18日-21日举行了港航系系部教师汇报课活动。

本次系部汇报课一共有8位教师参加。总的来说，授课教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有了科学的把握，而且基本上能熟练的运用多种教学手段进行辅助教学，教师的综合素质有了大大的提升。下面对本次活动从以下几点进行总结。

一、汇报课要求严格，练就过硬基本功。

此次汇报课，各教师重点体现了三方面过硬的素质，首先教学理念的更新，能以学生为本，而且教学方法灵活多变；其次，都能运用普通话教学，而且板书工整、规范，设计合理；最后，教材处理上能够做到熟悉教材，导课自然，思想性强，能突出重点，突破难点，另外在时间上合理安排，讲述详略得当。

二、注重双边互动，关注每一个学生。

一堂好的课是倡导师生平等交往的教学行为，要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到发挥。

三、注重切合学生实际。

结合港航系学生特点的教学必须符合学生身心发展的需求，适应学生的认知水平，密切联系学生将来工作岗位的实际需要。教学环节的设计，与学生的将来工作实践紧密联系，使学生做起来、说起来不难，却有助于突破难点。

四、注重学生个性发展，培养求异思维。

根据港航系学生人才培养方案的要求“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有创造力地学习。教师应尊重学生地人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一大亮点。    

当然在活动中本着系部教师共同学习，共同进步的原则，本次活动中不足的总结如下：

  1、老师讲的比重过多。传统的“问教法”的痕迹太重，而生与生之间的对话太少。某些能引导学生去发现去总结的地方，老师也包办代替了。

  2、教学环节过于饱满。为了能让听课的老师有个完整的课堂印象，设计的内容太多，致使出现为了赶课而没能充分发挥学生的能动性，老师吃力，学生也没调动起来，整堂课就见老师在讲。

  3、教师的角色并没有从根本上得到改变。教师要注意的是，在教学过程中，教师是组织者，是引导者，是参与者和评价者，要把自己定位在是学生学习的伙伴、朋友的位置。这样，上课时，老师们和学生的交流自然而然的就轻松愉快了很多，课堂气氛活起来了，学生动起来了。在这样的氛围中更让学生愉快的学，主动的学。

  4、要注重教师和学生的眼神交流和接触交流。上课的时候，教师眼神的运用，应该是一个有经验的教师必备的条件之一。通过教师的眼神，更能让学生感受到老师对他的爱、鼓励、赞扬等情感。而接触交流则是以拍拍学生的肩旁等这些接触，来表达教师的情感。有些时候，一个眼神比你的一句泛泛的表扬的话更能让学生感兴趣。

希望系部的教师们夯实教学基础，在注重结果的同时，把过程做实，做透，珍惜时间，抓住机遇，虚心学习，要不断钻研业务，加强学科素养。不仅要向书本学习，还要向实践学习，多向老教师请教，学习他们对事业的敬业精神、奉献精神、忘我的工作态度，取长补短，吸取精华，学为所用，丰富知识，使自己快速成长起来，始终把“志存高远，追求卓越”贯穿到日常工作的点点滴滴当中去。